兒童詩的欣賞與創作(二)

兒童詩的欣賞與創作(二)
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兒童詩的欣賞與創作(二)

落葉

教學目標:

1.讓學生覺得寫詩并不難。

2.初步了解寫詩要有新奇的想象。

3.合作試寫以落葉為材料的小詩。

教學準備:詩歌幾首

教學過程:

談話:同學們,現在是什么季節,你們從哪里看出是秋天呢?

(引出落葉板書落葉)

你們去觀察過葉子是怎么飄落的嗎?

學生回答后,再讓他們去撿拾落葉,回到教室再觀察落葉,再說話。

學生回答時,挑選好答案寫在黑板上。

(估計:一片一片、搖搖擺擺、打著圈兒、蕩秋千)

引導連成一小詩:

落葉:

秋天

樹葉落了

一片一片

搖搖擺擺

打著圈兒

蕩著秋千

秋天

樹葉落了

一片一片

賞析比較

1、出示兩首小詩

茶葉我不小心碰了一下茶杯/茶葉就象一條條/驚動的小魚/在水中上下游動/慢慢地水穩了/小魚又靜靜地躺在水底

蘋果蘋果是太陽的孩子/它是愛紅臉的小胖子/蘋果是一個小火爐/把美好燃燒/蘋果在樹枝上是一只鳥/它把一句話藏在肚子里/那就是甜蜜

反復誦讀這兩首小詩,分析這兩首小詩的新奇比喻。

茶葉——小魚蘋果——太陽的孩子、愛紅臉的小胖子、小火爐、一只鳥

比較前面寫的《落葉》和這兩首詩,讓學生感受到一首好的詩里往往要有新奇大膽的比喻。

2.試著給落葉進行大膽夸張的比喻。(隨即板書)

4.挑選一個或幾個新奇的比喻在小組的合作下寫成一首小詩。

5.挑選寫得好的幾首小詩給同學們誦讀。

6.幫助修改幾首小詩。

課后小結:學生對新奇的比喻接受得很慢,想象不夠大膽,而且沒有什么邏輯。在比喻,擬人寫法上還須細致輔導。

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